“我要当学霸”知识竞赛

    “我要当学霸”知识竞赛筹备方案

 

为了提高同学们的学习积极性，丰富同学们的知识，拓宽同学们的视野，展示实验外国语学子的风采，学习部拟举办一次“我要当学霸”知识竞赛。现制定具体方案如下。

一、竞赛时间

2015年1月8日开始通知各班，收集题库。寒假期间整理题库。下学期选周一、周二两节午休时间进行竞赛。

二、竞赛方式

竞赛活动共分两场，七年级、八年级各举办一场，分别按照积分多少进行排名，选出一、二、三名各一个班。由政教处发放相关奖品。竞赛地点拟设在综合楼五楼报告厅。

三、竞赛内容

知识竞赛内容主要包括：英语（名人名言、谚语等），语文（古诗词及相关知识、成语积累、对对联），数理化（常识），史地生（常识）。竞赛内容不局限于课本知识。

题库来源：每班出30道题，选择题、填空题各15道（附答案），由学习部汇总为题库。参赛各班印发两份，可以自由复习。

四、竞赛规则

1.每班出三人作为代表参赛，分为1号，2号和3号。第一轮1号答题，第二轮2号答题，第三轮3号答题，以此类推；

2.采用轮流式答题，每班每次出一人答一题，答对一题得一分，答错扣一分。题目由题库中抽取；

3.每班答题时间为20秒，20秒内未答对或不答，即视为答错。答题时间内，主持人将会读题，大屏幕同步显示题目，读题时间计入答题时间；

4.非本班答题时，其他班级不得说话或提示答案；

5.不得携带题库、字典或其他工具书进入赛场；

6.未按竞赛时间到达赛场的班级，视为自动退赛；

7.每一轮结束后，由记分组公布每班得分。

 

         学习部

            2014年12月27日

 

知识竞赛，交流的平台

2016届(8)班   陶昂然

 交流是人与人之间沟通的桥梁，交流使人聪敏，交流使人练达，交流使人进步，所有人都不能离开交流。

同学们平日里总是在学习，学习、学习、再学习，因而不断地缩减与他人交谈的时间。有时候家长和老师也会说：“哎呀，孩子呀，你怎么又在说闲话，要静下来！”这样说固然不错，但同学们讲的也未必是闲话啊。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”不仅读书是“活水”，正确的交流也可以是“活水”。

在郑外，就刚好有这样一个属于同学们的交流平台。郑外学习部的干部们联合了各班的同学，发起了一年一度的知识竞赛活动。这又是一项丰富了校园生活的集体活动，我那时想，“这不仅是展现自我的机会，还可以为班级争光啊，”于是我欣然参加了。

知识竞赛分有笔试和现场答题两个部分，竞赛内容大多是课本上所不常见的，我能够取得名次几乎全部得益于课外的兴趣拓展。我和同班的一位同学顺利地通过了笔试，那时他很有兴致地跟我说道：“这竞赛可真是让同学们开眼界，我多年积攒的老本儿终于派上用场了！不过话说回来，咱身边的高手还真不少呐！”是啊，一场笔试不仅让我们拓宽了视野，还结识了好些平日总是默默无闻的“民间高手”。我这时清楚地认识到，课外知识的储备对于同学们的全面发展来讲相当重要。

使我感触更深的是知识竞赛现场答题的环节。赛场上，不同班级的同学各个争相展示自己，将经努力得来的知识与大家分享，同时也赢得了他人认可的目光。我作为参赛选手聆听着同学们简洁明了的发言，赞叹着他们敏捷的思维，同时也在我自己的知识储备库中输入了好些我原本不了解，如今使我耳目一新的课外知识。文化知识，物理原理，地理气象，科学技术，同学们的知识储备好像是三百六十度全方位搜索无死角，他们不仅让我惊叹，也让在场的学习部干部们争相为之喝彩。

知识竞赛是知识的交流，同时也是友谊的交流。

虽然在竞赛的进行过程中，有同学胜出，有同学落选，但是我们每个人都同样体验快乐、收获丰硕。我还在竞赛中结识了不少新的朋友，我们闲暇时，互相启发思维、激励奋进。不管是在学习上，还是在生活上，我的这些朋友们都是热心的伴侣——朋友也是真诚交流的产物。

不管比赛结果如何，每一位参赛选手都成为了朋友，收获了丰富多彩的知识，感悟了文化对于人的深刻影响。

经历过，体验过，走过这段路程，我感触深刻。知识竞赛，我的宝贵记忆，这是一次促人成长的交流，是知识的交融，是友谊的盛会！

 

第二届我要当学霸知识竞赛获奖名单

 

七年级

七（5）班 李泊达 王颖洁 员子晴

七（9）班 陈启晗 李思懿

七（10）班 苏赛 刘骏宇 任冰倩

七（12）班 贾子晗 韩和桥 程可炘

 

 

八年级

第一名：八（8）胡琦霖

第二名：八（7）郑甲桢

第三名：八（8）陶昂然

优秀：八（3）苗灜方 八（4）杨鸿睿

特殊贡献：八（8）靳诚开 马琳欣

 

 

 

郑州实验外国语中学学生会学习部

2015-5-11

 

 

第二届“我要当学霸”知识竞赛活动总结

 

经过选手们的激烈角逐，第二届“我要当学霸”知识竞赛活动于3月26日圆满落下帷幕。

本次竞赛设置“学习达人”、“学习标兵”和“学习小帮手”三个奖项。以现场提问，计时回答和抢答的方式，选出“学习达人”11人，“学习标兵”2人和“学习小帮手”2人，共计15人。活动中，同学们积极参与，现场气氛热烈，充分带动了参赛选手的学习热情，在同学们中引起了一股积极探索，努力学习的良好风尚。

虽然本次活动成功举办，但仍出现了一些问题。重点体现在活动方案的制定与传达，以及后勤工作。从去年11月开始筹备到今年3月成功举办，共经过了4个月。但是仅确立活动方案就耗费了3个月的时间。且最初的方案中有很多不合理的地方，经政教处老师指出后才加以改正。部分问题甚至在具体实施时才发现。

但即使在举办的过程中遇上了如此之多的问题，我们依然在老师的帮助下成功地举办了本次竞赛。这归功于七、八年级的部员们，是他们一个寒假收集来的题库才使本次大赛顺利举办。在此对他们表示衷心的感谢。

鉴于此次活动中出现的种种问题，我还要对下一次活动提出几点建议：第一，前期准备要充分，否则将会严重影响活动进程；第二，通知要到位，活动的正常进行离不开相关人员的参与；第三，活动后期的收尾工作要做好，即使突兀地开始，也要完美地结束。以上的三点建议，希望下一届主席团能够加以借鉴。

以上就是学习部对本次活动进行的总结。

 

   学习部     

 

        2015年5月19日